为什么说国外MBA项目更好？

从课程的设置上能够看出 ,国外MBA项目更重视实践的需求 ,重视办理的技巧及经历 ,一起全球化的思路十分明晰 ,是在给受教育者灌注一种思想的办法 ,一种发现捕捉信息的才能 ,从不同的视点看问题 ,然后找出形式与形式之间的不同。而国内的大大都院校的MBA课程设置系统仍与研讨生方案共同 ,因为受原研讨生教育的惯性影响 ,目前国内MBA教育的课程设置中理论性的教育占了主导地位 ,尽管在教育的过程中也交叉了事例教育的内容 ,但因为教师的实践经历缺少 ,同学剖析深度缺少等原因 ,MBA教育仍然停留在理论教育的层面上。这样大都学员在毕业时仅仅学到了常识而没有学到怎么获取常识并进步自己剖析判断才能的办法。

从课程设置来看 ,美国MBA教育核心课程包含内部或安排环境办理、(市场营销、人力资源、出产运作等 )、外部及社会环境 (如经济学 )、专门功能范畴 (如管帐、金融、营销 )、定量技能 (如统计学、决策剖析、计算机办法 )等四个方面的 1 0至 1 3门课程。专业课选修课程 ,一般为办理和工商范畴今世热点问题 ,一起也与导师的学术爱好及研讨办法相关，选修课一般要求多门课程。

国外的师资状况就要好得多 ,国外的MBA讲师基本上都是在企业工作过 5 - 1 0年 ,再重修博士才能够在商学院任教 ,所以国外的MBA教育最显着特点的就是讲师都是先提出问题 ,剖析评论 ,最终概括提炼出理论常识。国外的MBA讲师更多的是在教育生发现问题、剖析问题、处理问题的才能。因为师资的不同 ,在教育办法上也产生了两种教育办法的差异 ,国外是办法型的教育 ,着重互动剖析 ,而国内是常识型的教育,单向灌注理论常识。